建设项目教育, 培训和准备学生,以满足建筑行业的期望,获得技能和准备作为可持续建筑劳动力的一部分. 建筑技术项目也是进入建筑管理的跳板, 混凝土行业管理, 以及科罗拉多州立大学和加州大学的工程项目.
建筑专业旨在帮助学生达到建筑行业工作的入门级要求. 课程有足够的广度,让学生追求职业生涯在各种建筑行业和行业雇用建筑工人. 课程可以通过以下任何一种方式安排:成绩证书课程:几乎所有的课程都与进入就业密切相关. 副学士学位课程:就业技能与通识教育相结合. 请注意,建筑项目是根据之前的建筑检测技术(BIT)项目修订的,因此目前只有有限的数据可用.
没有数据
我们正在与工业界和我们当地的高中合作伙伴一起招聘.
我们正在跟踪学生,以确保他们完成并成功过渡到行业.
建筑技术(CNST)以前存在于建筑检测技术(BIT)中,该技术于2012年终止. 没有对CNST进行后续的程序审查. 为了建立这个项目,我们从形成的行业咨询中收集了大量数据.
招聘是我们的首要目标.
策略一:提供高质量的全职教师
保持高质量的全职教师队伍,并扩大项目以解决当地问题, 区域, 状态, 以及国家对熟练建筑工人和建筑技术专业学生的需求.
行业对具有建筑技术教学资格的个人的需求 高,所以在我们的服务领域,合格的副教职员工通常接近于零. 保持我们课程的高质量,并扩大我们的产品,以满足不断增长的行业需求, 我们必须能够提供终身教职, 招聘有资格的个人担任全职工作.
策略二-建立合格的副教师队伍
从当地工业和科罗拉多州立大学寻找潜在的副教员, 并努力将这些人纳入我们的助理教员队伍.
有潜力的教员总是很宝贵的,所以我们必须不断地 努力寻找合格的教师来推广建筑技术. 作为一个项目,建立我们的副教师队伍对我们的持续成功和长期健康至关重要.
策略3 -发展职业和转学途径
与当地高中和ROP等项目合作开发途径, 在我们的项目中招募和留住代表性不足的学生.
为了满足行业对专业人才的需求,我们必须 扩大我们的学生人数,包括更多代表性不足的群体,如女性. 我们项目中更大的多样性也将有助于使我们更有活力,改善学生大学经历的氛围和质量.
策略四-提供建造技术、设施及资源
获得和利用设施,使学生能够接受行业标准的培训, 使他们的就业潜力最大化.
我们必须有设施来学习建筑技术课程,否则我们 会不能让我们的学生为转学或工作做好充分的准备.
策略五-提供专业发展机会
确保可靠的资金支持我们的教师每年至少参加一次专业会议,以确保教师和项目的货币,并建立和维护行业联系,为我们的学生创造就业机会.
我们必须为教师提供职业发展的机会 最新技术的发展, 为了确保我们的课程保持相关性,我们的学生完成课程后进入行业所需的技能. 与行业专业人士面对面接触是我们为学生确定实习和工作机会的最佳途径之一.
策略六:获取训练学生的工具和用品
有一些工具和材料是学生获得成功所必需的.
CTE教育可以有很高的前期成本来提供所需的工具和培训辅助.
教室空间,电脑室空间
Perkins, 强大的劳动力和其他赠款资金来源
最初的优先级 | 程序,单位,区域 | 资源类型 | 帐号 | 目标代码 | 一次增广 | 持续的增加 |
描述 | 支持的理由 | 潜在的替代资金来源 | 优先级标准 | |||
1 | 施工技术 | 人员 | $13,581.00 | $0.00 | ||
将农业人员恢复到100%(农场经理,苗圃技术员) | 在几年前的经济衰退期间,这些职位减少到不到100%, 导致工作时间减少. 自从削减以来, 我们大多数项目的入学人数都有所增长,并增加了三个新项目, 需要更多的支持时间. 除了士气问题, 现在这是一个安全问题,因为设施和设备无法按照需要的方式进行维护! |
|
|
|||
2 | 施工技术 | 人员 | $125,000.00 | $0.00 | ||
全职CTE招聘人员 | 我们需要一个专门的CTE招聘人员 |
|
|
|||
3 | 施工技术 | 营业费用 | $25,000.00 | $0.00 | ||
操作CNST程序的指导费用 | 使用资金来支持该计划的教学. CTE项目在教学过程中费用较高,耗材较多,在实验室中使用较多. |
|
|
|||
4 | 施工技术 | 设备 | $65,000.00 | $0.00 | ||
机械筛 | 这个屏幕的增加将使建筑专业的学生有更多更好的经验来处理建筑中使用的材料. |
|
|